Có rất ít nghiên cứu đánh giá hành vi đổi mới của nhân viên dưới góc độ toàn diện bao trùm các cấp trong tổ chức, cụ thể như cấp độ tổ chức, lãnh đạo và cấp độ nhân viên. Tập đoàn nhà nước thường có vai trò quan trọng trong việc định hình nền kinh tế quốc gia và có tiềm năng đối với sự đổi mới, tuy nhiên, sự hiểu biết về những yếu tố đặc thù của tập đoàn này có thể ảnh hưởng đến quá trình đổi mới vẫn còn hạn chế. Bằng việc xem xét hành vi đổi mới của nhân viên trong các tập đoàn nhà nước, nghiên cứu “Hành vi đổi mới sáng tạo của nhân viên: Vai trò của lãnh đạo chuyển đổi và trao quyền tâm lý” của nhóm tác giả Đại học Kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh (UEH) đã đóng góp thêm sự hiểu biết về hành vi đổi mới của nhân viên tại các tổ chức công - những đơn vị vốn thu hút khá ít sự quan tâm.

Đổi mới sáng tạo luôn được xem là một năng lực cốt lõi giúp tổ chức vượt lên trong môi trường cạnh tranh khốc liệt. Ngày nay, kiến thức đóng vai trò then chốt trong mọi hoạt động nghiên cứu, phát triển và đổi mới, đảm bảo sự bền vững của tổ chức trên thị trường. Nhằm đánh giá tác động của việc chia sẻ kiến thức trực tuyến đến sự sáng tạo của nhân viên, đồng thời khám phá vai trò của tự tin nghề nghiệp và môi trường sáng tạo trong việc thúc đẩy mối quan hệ này, nhóm nghiên cứu của Đại học Kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh (UEH) đã thực hiện đề tài “Chia sẻ kiến thức trực tuyến: chìa khóa để đổi mới nhân viên thông qua sự tự tin năng lực công việc và môi trường đổi mới.” Nghiên cứu này là bước đệm quan trọng cho việc xây dựng các chính sách và chiến lược nhằm nâng cao sự sáng tạo của lực lượng lao động tại Việt Nam.

Trí tuệ nhân tạo (AI) đang có tác động mạnh mẽ đến mọi khía cạnh của cuộc sống, bao gồm cả lĩnh vực giáo dục. Việc ứng dụng AI trong dạy và học mang đến nhiều cơ hội và thách thức, hứa hẹn thay đổi cách thức chúng ta tiếp thu và truyền tải kiến thức. Trong bài nghiên cứu này, nhóm tác giả thuộc Phân hiệu Vĩnh Long của Đại học Kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh (UEH Vĩnh Long) đã đưa ra các khái niệm tổng quan về AI, đồng thời nêu ra các tác động của AI trong dạy và học tại Việt Nam. Ngoài ra, nhóm tác giả đã đề xuất mô hình AI trong giáo dục bao gồm 4 giai đoạn: giảng dạy, phân tích, kiểm tra và đánh giá. Mô hình này thúc đẩy cá nhân hóa trải nghiệm học tập, tối ưu hóa thời gian cho giảng viên và nâng cao chất lượng giảng dạy trong môi trường giáo dục đại học.

Phản hồi của sinh viên là nguồn dữ liệu quan trọng giúp các cơ sở giáo dục cải thiện chất lượng giảng dạy và môi trường học tập. Tuy nhiên, với khối lượng dữ liệu lớn và tính đa dạng của ngôn ngữ tự nhiên, việc phân tích phản hồi theo phương pháp truyền thống gặp nhiều hạn chế. Trong bối cảnh đó, học máy (Machine Learning) nổi lên như một giải pháp tiềm năng, giúp tự động hóa việc phân loại, đánh giá và trích xuất thông tin quan trọng từ phản hồi sinh viên. Vì thế, trong bài nghiên cứu này, nhóm tác giả thuộc Phân hiệu Đại học Kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh tại tỉnh Vĩnh Long (UEH Mekong) đã chỉ ra các cách tiếp cận học máy trong phân tích phản hồi sinh viên trong và ngoài nước, xác định các xu hướng và hạn chế đang tồn tại để đưa ra những kiến nghị kịp thời nhằm cải thiện và định hướng các nghiên cứu tiếp theo trong lĩnh vực này.

Quản trị đổi mới sáng tạo nhận được nhiều sự quan tâm trong thời gian gần đây. Nhiều nghiên cứu khác nhau được thực hiện nhằm làm rõ tầm quan trọng của hoạt động đổi mới sáng tạo đối với sự phát triển và gia tăng lợi thế cạnh tranh cho các doanh nghiệp. Tuy vậy, các nghiên cứu này đánh giá các vấn đề, các khía cạnh khác nhau của hoạt động quản trị đổi mới sáng tạo, vẫn thiếu đi một nghiên cứu mang tính chất tổng quan nhằm cung cấp một mô hình gồm các yếu tố tác động tới hoạt động quản trị đổi mới sáng tạo. Xuất phát từ lý do này, tác giả thuộc Đại học Kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh (UEH) đã thực hiện “Nghiên cứu tổng quan về mô hình quản trị đổi mới sáng tạo – Xu hướng và triển vọng”, từ đó xây dựng mô hình 06 yếu tố quan trọng của quản trị đổi mới sáng tạo.

Trong không khí tưng bừng cả nước kỷ niệm 108 năm Ngày Quốc tế Phụ nữ (8/3/1910-8/3/2018), Công đoàn Trường Đại học Kinh tế TP. Hồ Chí Minh đã tổ chức chuỗi hoạt động chào mừng; nhằm tôn vinh và tạo sân chơi thiết thực, bổ ích cho nữ đoàn viên công đoàn UEH.

Sáng ngày 16/01/2021, Trường Đại học Kinh tế TP. Hồ Chí Minh (UEH) đã long trọng tổ chức Lễ tốt nghiệp Thạc sĩ, Tiến sĩ đợt 03 năm 2020. Trong đợt tốt nghiệp này, có 04 tân Tiến sĩ làm luận án và bảo vệ bằng tiếng Anh, 13 NCS đã công bố 06 bài báo quốc tế uy tín (02 ISI, 04 Scopus) và 02 bài hội thảo quốc tế. Đặc biệt, thế hệ Thạc sĩ Công nghệ thiết kế thông tin đầu tiên đã tốt nghiệp đợt này - Một trong những ngành mới, phù hợp với thực tiễn nhu cầu nhân sự cấp cao ngành ICT (Công nghệ thông tin và truyền thông) trong thời đại CMCN 4.0.

Sáng ngày 24/02/2022, tại phòng B1.204 cơ sở 279 Nguyễn Tri Phương, Đại học Kinh tế TP. Hồ Chí Minh (UEH) đã tổ chức lễ ký kết thỏa thuận hợp tác với Công ty Cổ phần Công nghệ và Đào tạo YOOT. Sự kiện này khẳng định và mở rộng mối quan hệ hợp tác trong công tác đào tạo, bồi dưỡng và phát triển nguồn nhân lực có chất lượng cao, đóng góp cho sự phát triển kinh tế đất nước, đồng thời nâng cao năng lực nghiên cứu khoa học, tư vấn của hai đơn vị.

Sáng ngày 15/03/2022, Đại học Kinh tế TP. Hồ Chí Minh (UEH) và Trường Đại học Công nghệ thông tin (UIT) - Đại học Quốc gia TP.HCM đã ký kết biên bản ghi nhớ hợp tác giai đoạn 2022 - 2027, đánh dấu mối quan hệ hợp tác toàn diện trong lĩnh vực đào tạo, nghiên cứu khoa học, chuyển giao công nghệ, hợp tác quốc tế và quản trị, từ đó cùng nâng cao vị thế trong nước và thế giới.

Từ ngày 11/03/2024 đến ngày 14/03/2024, Chuỗi hội thảo về Lý thuyết trò chơi và Quản trị hợp tác đã được tổ chức tại Đại học Kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh (UEH) tại phòng B1-1001. Hội thảo là hoạt động nằm trong khuôn khổ thỏa thuận hợp tác giữa Trường Kinh Tế, Luật và Quản lý nhà nước UEH (UEH - CELG) và GS. Stephen Greenwood từ Trung tâm Đồng thuận Chính sách Quốc gia (NPCC) tại Đại học Portland (UP).